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  • e世博app艾莱克英语课程,是由多名国内外专家和国内数十位优秀的幼少儿一线教师联合组成的研发团队,把国际教学理念和国内英语教学实际相结合,专为中国4-12岁幼少儿打造的英语品牌。
    2019-11-27
    [作者] 史琳娜

    e世博app艾莱克英语课程,是e世博app教育多元化课程之一,从20099月起,是由多名国内外ESL(English as a Second Language,以英语为第二语言)专家和国内数十位幼少儿一线教师联合组成的研发团队,把国际教学理念和国内英语教学实际相结合,专为中国4-12岁幼少儿打造的英语品牌。经过近10年的教学实践,成为了让孩子开心,家长放心的优质课程。

    艾莱克英语教材体系分为启蒙级别,基础级别,巩固级别和提高级别四大主课程体系,还有两大特色课程体系,共计19期的学习内容。

    启蒙级别为:1A1B/2A2B/3A3B/4A4B

    教学目标是:培养学习兴趣 激活听说能力

    基础级别为:S1S2/S3S4/S5S6/S7S8

    教学目标是:学习能力养成 自信勇敢表达

    巩固级别为:P1P2/P3P4/P5P6/P7P8

    教学目标为:词汇语法巩固 阅读能力养成

    提高级别为:I1I2/I3I4

    教学目标是:综合技能提升 平稳过渡初中

    两大特色课程体系包括我爱拼读4个级别和趣学IPA国际音标课程。

    艾莱克英语课程尊重孩子的天性,遵循孩子语言习得的规律,立足于“培养儿童兴趣,浸入西方文化,形成外语思维”的三大教学理念,颠覆了传统的哑巴英语教学模式,提高孩子语言应用能力的同时,能使孩子爱学敢说,自信表达,为孩子打开世界的大门。

    当下社会英语现状:

    1.爷爷奶奶:写语文数学作业还行,但是英语作业就真的没办法辅导了。

    2.爸爸妈妈:我小时候英语就学的不好,不敢发音,这个英语只能靠孩子自己了。

    3.孩子:我听不懂老师在说什么、单词我怎么记都记不住、不知道什么意思。

    4.大学生:我虽然英语过了4级,做题还是可以的,但是还是不敢说,怕说错。

    5.社会人:只知道学英语很重要,因为考试,其他的不清楚。

    总之,现状是:入门前是期许,入门后变恐惧。

    艾莱克英语作为英语课程给学员带来的不仅仅是知识和能力等用得着、看得见的内容,经过近十年的教学实践,教育理念也是在不断的升华和精进,从以下三个层次来解读艾莱克英语对学员的帮助和作用。

    一、 教学层面

    教学层面主要给予学员知识,培养学员兴趣。“ilike顾名思义我喜欢,艾莱克英语首先要让孩子爱上英语,孩子才能勇敢表达。真正让孩子通过正确的语言学习规律习得英语这项技能。根据孩子天性设置的三大教学法”,详细如下:

    1.儿歌教学。

    我们原创100余首儿歌,把每一节课的知识内容融入到儿歌中,儿歌语言简洁明了,词句音韵流畅,易于上口,曲调接近语言音调,节奏轻快,幼少儿可以在生动的韵律中感受到良好的早期教育,能形成积极的情感和态度,让孩子在身心愉悦中接受新授知识。

    2.故事教学

    我们研发了每一节课都有独有的一个英文故事,力求情节生动活泼,内容丰富和具有趣味性。故事对小孩子有极大的吸引力,在故事中贯穿所学英语内容,可以充分调动孩子的积极性,使孩子的注意力集中起来,使孩子们在和谐的气氛中增进学习意识,提高学习兴趣。每次课都活灵活现的以故事形式出场,使孩子对英语情景应用产生强烈渴望。

    3.游戏教学

    教育心理学表明,当教学能引起学生的兴趣时,就可使孩子在学习中集中注意,更好的感知,记忆,思维和想象,从而获得较多的,较牢固的知识和技能,表现出喜悦和求知欲。课堂中运用游戏教学的目的也就在于此,使学生积极主动的参与到学习语言知识和掌握语言技能的各项训练活动中去,在学中玩,在玩中学。

    通过儿歌教学、故事教学、游戏教学三大教学法,从孩子的天性出发,让孩子在爱唱爱跳的年龄,以儿歌的方式快快乐乐的学好英语,让孩子在爱听故事的年龄里,在故事中了解单词句子的使用语境,让孩子在爱做游戏的阶段,在游戏中、在无意识中掌握知识

    同时通过课堂对教师的12字要求(声音大、节奏快、距离近、有激情)打造课堂的趣味氛围,让孩子在轻松、活泼、赏识、激励中学习到知识,培养孩子对于英语的学习兴趣,让孩子终身受益。

    二、教养(养成)层面

    教养(养成)层面主要是树立正确学习态度,养成良好学习习惯。艾莱克英语如何实现教养(养成)层面的作用?

    通过日常服务与沟通,如电话回访、微信群服务,当面沟通等周八项常规服务的方式,让家长看到学员学习效果,看到长期学习希望的同时,引导家长认识到:孩子正确学习态度的树立和良好学习习惯的养成比一次好成绩更加重要。

    日常教学中如随意旷课、请假、迟到等行为就是养成层面经常遇到的问题,这些都极大破坏孩子学习态度,让孩子逐步意识到:学习不重要。而教学层面的补课又无法根本解决,甚至是不断助长次类行为,只有通过养成层面的引导,让家长意识到问题的严重性,才能让孩子树立正确的学习态度和良好的学习习惯。

    养成层面引导的两个核心点:

    1. 因习惯养成最重要的因素是家庭教育环境,所以家长的观念和践行是核心。

    养成层面首先要让家长意识到:以家长为主,老师引导为辅,即教师树立家长正确理念,引导方向,并通过电话回访等对学员和家长进行跟进。

    2.如何引导家长?

    只有让家长先看到孩子当先的变化和进步,让家长看到孩子未来成长的希望,家长才能逐步接受我们的养成理念引导,所以老师需要每周通过微信群、通过电话回访等,听到、看到、感受到孩子的变化和进步,就可以很有效的引导家长接受。简言之就是先踏实按照八项常规要求进行服务,再逐步进行引导。

    总而言之,一次好成绩绝对不如一个好习惯,但一个好习惯的养成首先必须有正确的学习态度。这些都必须通过服务和沟通逐步引导家长认可和践行。所以日常的八项常规服务非常重要,是让孩子和家长更加受益的核心保障!

    三、教育层面

    教育层面主要是培养学员优良品德,形成自信、乐观的性格。

    艾莱克英语如何实现教育层面作用?

    艾莱克英语主要从三个方面来实现教育层面作用:

    1、课程活动

    组织各类活动,给予孩子展示的平台,在展示的过程中赶走孩子的害怕与恐惧,让孩子更加的自信和乐观,也让孩子在活动中学会更好的沟通、学会更好的分享和感恩。如小迎宾、课间互动、课后展示等周常规活动,圣诞节、万圣节、感恩节等节日活动,月明星活动、英语考级、优秀毕业生等学期常规活动。

    2、课堂模式

    儿歌、故事、游戏教学过程中,调动每个孩子充分参与,增加孩子的归属感和自信心,老师关注到每一个孩子,每节课孩子们都会得到鼓励、表扬和认可。

    3、教师选拔

    选拔教师时首要的标准是教师是否了解孩子、了解孩子心理,是否喜欢孩子,专业要求放在其次,通过选拔标准从源头上引导教师从教育的高度看待孩子,看待教学。

    教育层面是让孩子终身受益的层面,就像家长习惯和性格好、品德好的人在一块,一起共事、一起发展一样,孩子的性格和品德是让孩子终身受益的核心所在。

    一次好成绩可以让孩子一时受益,一个好习惯可以让孩子长期受益,而一个好性格才能让孩子和家庭终身受益。

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