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  • e世博app三分钟少儿口才,只为让孩子接受更好的口才教育,获得更好的学习和成长。
    2019-11-27
    [作者] 王洪达

     

    e世博app三分钟少儿口才,是e世博app教育多元化课程之一,于2006年由e世博app口才研究院研发并逐步在全国开课。经过十几年的教学实践,e世博app口才的教育理念在不断升华,教学内容在不断丰富,教学方法在不断精进。课程的成熟和进步,只为让孩子接受更好的口才教育,获得更好的学习和成长。

    一、e世博app口才教育理念的三个层次

    教育理念源于教学,高于教学,指导教学,e世博app口才课程教育理念在十几年的教学实践中逐步成型、完善,现已形成三个层次:

    第一个层次:敢说、乐说、巧说。

    锻炼孩子敢于表达的心理自信;培养孩子乐于表达的精神品质;提高孩子巧于表达的语言能力,这是课程理念的表象层,是老师教学和孩子学习课程的外在直观目标定位。

    第二个层次:开口开心  启迪天性。

    开心,是表达之神,只有把心打开,才有心语流露。开口,是表达之形,只有打开嘴巴,才能有声交流。这是课程理念的结构层,是从口到心的深入,是从形到神的深究,更注重学习的过程而不仅仅是结果:以言通心,以心启口,心口合一,表里一致。口才训练表面上是锻炼嘴巴,训练表达,实际上是修炼心性,心是口之根本,口是心之花果。

    第三个层次:言道助人。

    言道,言之有道,道并非完全是指世间道理,因为道理已经是人为界定的,并不纯粹;道是宇宙规律,是自然之法,言道助人,就是按照规律、遵循法则修心,由心发声,助人成长,这是课程理念的核心层,是口才训练的终极目的。

    语言是思维的外衣,是思想的花朵,是一个人心性的体现。我们听一个人的语言,要通过声音听内容,通过内容看心性,只有看到一个人的心,才能了解内在的模式,做到真正的有效沟通。 听,是我们人际沟通中很重要的环节,也是我们获取知识,输入信息,提升智慧,开启心灵的重要途径。这个世界,有太多的声音,我们耳边,也有太多的言语。有的人听不见,有的人听不进,有的人听得少,有的人听得杂,有的人听得清。浅听者听音,深听者听思,再深者听心,听人言观己心,由心达道。

    以上是e世博app口才教育理念的三个层次,是e世博app口才教师开展教学的重要依据,更是孩子们口才学习成长的目标和方向。

    二、e世博app口才教学内容的四个部分

    语音能力、听说习惯、公众表演、户外拓展是e世博app口才课程的四个内容,是依据课程的教育理念而研发,是为了实现课程的教育目标而设置,更是为孩子的口才学习提供基础保障。

    语音能力,包含了口部操、耐力训练、力度训练和正音训练四种训练形式,旨在锻炼孩子的口部肌肉;培养孩子正确的用气、发声习惯;规范孩子的吐字发音。语音能力是口才训练的基本功,内容重复,训练形式多样,以保证孩子的学习兴趣和学习效果。

    听说习惯,包含了速记速答、故事表演、我说你猜、妙语连珠、口语交际、故事AB剧、小社会大人物等十一种训练形式,一来培养孩子良好的听说习惯,二来教授孩子一些简单的交际礼仪和技巧。听说习惯是口才学习趣味性的保障:内容丰富、形式灵活,多以表演或游戏的形式进行,让孩子在玩中学,在学中玩。

    公众表演,包含了朗诵、主持、快板、相声、评书等内容,通过舞台表演锻炼孩子的公众感,树立公众表达的自信心,规范公众表达的形象;同时还设置了看图说话、演讲等内容,通过锻炼语言组织能力来灵活孩子的语言思维。公众表演是口才学习专业性的体现,让孩子通过表演开通表达之心。

    户外拓展,包含交朋友、送祝福、才艺表演、小记者采访、宣传员介绍等多种形式,可提升孩子的公众表达能力和人际交往能力,锻炼孩子的语言组织能力,对孩子的自信心,沟通能力,交际礼仪等各方面都有所帮助。户外拓展是课程实践性的表现,加强口才实践锻炼,才能让孩子更好的学以致用。

    教学内容是教学的主体部分,是教育思想的实现途径,e世博app口才四个方面的教学内容来源于课程的教育思想,服务于孩子的口才学习。

    三、e世博app口才教学方法的五个步骤

    教学方法是开展教学的具体手段,是教育理念和教学内容之间的有效衔接,只有方法正确才能实现内容和理念的一致。e世博app口才的教学方法是教、练、赛、评、奖五个步骤。

    教,教有两种形式:讲解和示范。讲解,即老师用语言解释和说明教学内容,要求语言简洁、表意准确。示范,即老师通过表演直接展示教学内容,教师的示范要求要标准、规范,专业、精彩。

    练,练有两种形式:老师带领练习和学员自由练习。带领练习,即老师带领学生集体练习教过的内容,老师除了要带领,还要认真观察,发现孩子的不足。自由练习,即学员自由练习学过的内容,老师要在这个环节重点辅导掌握不好的孩子。

    赛,赛有两种形式:集体比赛和个人比赛。集体比赛,即分队分组比赛,这既是以集体的形式展示学习内容,也是为了给不敢单独表演的孩子多一次锻炼的机会;个人比赛就是孩子的单独表演,是为了加强孩子的舞台体验和公众训练。

    评,点评是对孩子学习的进一步规范,是在教和练的基础上继续提升孩子的学习效果,那就需要老师能够准确的发现问题,有效的指导不足。评包含四个方面:声、形、情、神。老师可以从声音、形象、情感、心神四个方面对孩子进行具体的点评和指导。

    奖,奖有两种形式,物质奖励和精神奖励。物质奖励是一些实物的小奖品,精神奖励是对孩子表现的肯定、表扬和鼓励。奖励的目的是为了让孩子更自信的进行学习,好孩子是夸”出来的,所以奖既是奖励过去和现在,更是奖励未来。

    教、练、赛、评、奖是e世博app口才教师课堂教学的金线,虽是方法却也是为了落地教育理念,活化教学内容,保障教学效果。

    科学的教育理念,丰富的教学内容,灵活的教学方法是e世博app口才课程最重要的教育三元素,理念是方向,内容是桥梁,教法是探索的脚步,e世博app口才课,师生齐努力,让孩子成为有心人,真心人,用心感受世界,表达真我风采。

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