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  • 顺应孩子天性,让孩子天性中善行、表现、创造等优良的种子自然萌芽和成长的教育就是最好的教育。
    2018-02-26
    随着社会经济的发展,当今人们对教育愈发重视,总想给孩子们更好的教育。但是什么是好的教育?作为教育工作者的我们又该怎样教育孩子们呢?

     

    我们无意中就可能按照“神童培养手册”,把孩子捏成想要的形状。或者期望学校像生产流水线一样,把孩子标准化教育的模子都压成一模一样。

     

    其实,顺应孩子天性,让孩子天性中善行、表现、创造等优良的种子自然萌芽和成长的教育就是最好的教育。

     

    \

     

    我们常常把教育工作者比喻成园丁。在他的照看下,百花齐放,万木争春。人对花木实际的生长没有任何作用,生长的要素寄存于小树木之中,园丁种植浇水,但是大自然的力量让其生长,教育工作者也同样如此。要关照让发展沿着固有的规律前进。因此教养的权威是必要的,但应该是尊重儿童为前提的。我们的教养不再是一味的灌输知识、技能,而是以儿童的天性为中心,从各个方面陶冶儿童的心灵,取的均衡的发展,为今后更深更广的发展打下基础。

     

    有的孩子像牡丹,那我们就要把它放在花丛中间吸引目光;有的孩子像白玫瑰,那我们就把它放在枝头散发芳香;还有的孩子像满天星,像腊梅……我们要做的就是发扬他们的天性,给他们提供最好的土壤和阳光。

     

     

    教育就应该本着这样的原则来做。我们的珠心算课程有一句话:“珠算炼心,启迪天性”,就是让孩子通过珠算静下心来,锻炼孩子的眼手脑配合。进而促进孩子认知能力与行动能力的提升。让孩子求知动手的天性释放出来。

     

    口才课程则说“开口开心,启迪天性”,就是通过口才表达的方式,锻炼孩子敢于表达的心理自信、培养孩子乐于表达的精神品质。让孩子释放像表达自己,吸引注意的天性。其他课程也是一样,通过课程的形式给孩子天性发展的土壤。这个过程中,孩子能够大胆创造,正在把自己擅长的特质发挥出来,真正顺应成长的脚步,培养受用一生的能力。

     

     

    现如今,很多人总习惯给孩子定一份成型的学习套餐,不管喜不喜欢学了再说。然后孩子不开心学得不好,就批评孩子。但我们其实要给孩子更多的选择。作为教育工作者,我们更应该知道这一点,每个孩子的特质不同,天性不同,采用的教育方式也不能相同。孔子早就说过要“因材施教”,千万不能为了方便就大同小异地教育,敷衍过去,这样只会耽误孩子。只有不以成绩做对比,放飞孩子天性,真正做到平等、尊重、信任、赏识、关注、激励才能让孩子感到快乐,喜欢学习,爱上学习。

     

    我们不一定都达到教育家的水平,但我们都有自己的教育情怀。看到孩子们在我们的教育下开心茁壮的成长,这才是我们最快乐的事。

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